O περιορισμός στο σπίτι για μεγάλο χρονικό διάστημα δημιουργεί στρες και αναστάτωση ανάμεσα σε μεγάλους και μικρούς. Η συνεχής επαφή ανάμεσα στα μέλη της οικογένειας μπορεί να επιφέρει έντονες διαφωνίες και συγκρούσεις. Η Σχολή Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Λευκωσίας διοργανώνει δωρεάν διαδικτυακό σεμινάριο (webinar) την Παρασκευή, 17 Απριλίου, μεταξύ 16:00 και 17:00, το οποίο παραθέτει τις απαραίτητες ενέργειες για τη διαμόρφωση ενός πλάνου θετικού κλίματος στο σπίτι, το οποίο να καλλιεργεί τη μάθηση και να ενδυναμώνει τον κοινωνικό-συναισθηματικό τομέα όλων των μελών της οικογένειας.

Η εξ αποστάσεως διδασκαλία των παιδιών έρχεται να προσθέσει ακόμη μια μεγάλη πρόκληση στην καθημερινότητα της οικογένειας μιας και απαιτεί την εκμάθηση νέων τεχνολογικών δεξιοτήτων και την αξιοποίηση εκείνων των περιορισμένων πόρων στο σπίτι με τρόπο ώστε όλοι να είναι παραγωγικοί και ήρεμοι.

Ευτυχώς, υπάρχουν ενέργειες τις οποίες η οικογένεια μπορεί να ακολουθήσει για να πετύχει μια αρμονική και ειρηνική συμβίωση ανάμεσα στα μέλη της.

Αξιοποιώντας τις βασικές αρχές του Συστήματος Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς (ή αλλιώς Σύστημα ΠροΘεΣυ), τα μέλη της οικογένειας αναδιοργανώνουν το πλαίσιο της καθημερινότητάς τους ξεκινώντας από το βασικό ερώτημα: «Πώς θα θέλαμε να συμπεριφερόμαστε ο ένας προς τον άλλο όταν είμαστε μαζί στο σπίτι; Θέλουμε να είμαστε υποστηρικτικοί; Να δείχνουμε σεβασμό; Να νοιαζόμαστε ο ένας για τον άλλο;»

Τα επόμενα βήματα αυτών των ενεργειών για την αναπλαισίωση της καθημερινότητάς μας στο σπίτι θα αναπτυχθούν στο επικείμενο διαδικτυακό σεμινάριο από την Λευκή Κουρέα, Επίκουρος Καθηγήτρια στο Τμήμα Παιδαγωγικών Σπουδών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Λευκωσίας. Η Δρ Κουρέα θα δώσει σημαντικές κατευθυντήριες γραμμές στα μέλη της οικογένειας ούτως ώστε να καλλιεργηθεί αυτό το θετικό κλίμα μάθησης στο σπίτι.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να παρακολουθήσουν το δωρεάν σεμινάριο μέσω της ιστοσελίδας του Πανεπιστημίου Λευκωσίας, στον εξής σύνδεσμο: www.unic.ac.cy/event/kalliergontas-thetiko-klima-mathisis-sto-spiti/

Σε λίγες μέρες ξεκινούν Πανελλήνιες 2020. Η προετοιμασία των υποψηφίων έγινε κάτω από πρωτόγνωρες συνθήκες καθώς για περίπου δύο μήνες οι μαθητές της Γ΄ λυκείου έμειναν μακριά από τα θρανία λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού, γεγονός που ανάγκασε την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως να προχωρήσει σε μείωση της ύλης.

Η μείωση της ύλης μάλιστα, όπως εκτιμούν εκπαιδευτικοί αναλυτές, θα διαδραματίσει εμμέσως ρόλο στην πορεία των βάσεων, καθώς θα υπάρχει μικρότερη δυνατότητα επιλογής ερωτήσεων για συγκεκριμένα μαθήματα, και άρα περιορισμένη δυνατότητα για διαβάθμιση των θεμάτων, σύμφωνα με Τα Νέα.

Εν τω μεταξύ, η ηγεσία του υπουργείου παρά τα όσα έλεγε τους προηγούμενους μήνες ότι θα εισακούσει τις εισηγήσεις των διοικήσεων των ιδρυμάτων για τον αριθμό των εισακτέων, τελικά αποφάσισε να διατηρήσει τον ίδιο αριθμό με πέρυσι, ώστε να μην επηρεαστούν περαιτέρω οι υποψήφιοι και να μην δυσκολέψει την προσπάθειά τους για εισαγωγή στις σχολές της αρεσκείας τους.

Οι παράγοντες που θα διαμορφώσουν τις βάσεις 2020

Οι τρεις παράγοντες που θα διαμορφώσουν τις βάσεις 2020 είναι ο αριθμός των εισακτέων, ο βαθμός δυσκολίας των θεμάτων που θα επιλέξει η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων καθώς και οι επιλογές των υποψηφίων στο μηχανογραφικό δελτίο.

Το ένα κομμάτι του «παζλ», δηλαδή ο αριθμός των εισακτέων, έχει… τοποθετηθεί και απομένουν τα άλλα δύο που θα καθορίσουν εν πολλοίς την πορεία των βάσεων.

Κρίσιμος θα είναι ο παράγοντας για την επιλογή τμημάτων από τους υποψηφίους, καθώς θεωρείται βέβαιο ότι η χρονική συγκυρία όπου διεξάγονται οι πανελλήνιες 2020, θα επηρεάσει τον τρόπο με τον οποίο θα συμπληρώσουν το μηχανογραφικό τους οι φετινοί μαθητές της Γ΄ λυκείου.

Αφενός οι οικονομικές δυσκολίες λόγω κοροναϊού που αντιμετωπίζουν χιλιάδες ελληνικές οικογένειες, η αβεβαιότητα για τους επόμενους μήνες καθώς και το ενδεχόμενο να υπάρξει ένα δεύτερο κύμα της πανδημίας στη χώρα, αναμένεται να οδηγήσει ακόμη περισσότερους υποψηφίους να βάλουν στην κορυφή του μηχανογραφικού τμήματα τα οποία εδρεύουν κοντά στον τόπο της κατοικίας τους.

Και αυτό, προκειμένου να γλιτώσουν τα έξοδα για τη συντήρηση εντός ακόμη σπιτιού αλλά και να βρίσκονται στην «ασφάλεια» της οικογενειακής τους εστίας σε περίπτωση που η Ελλάδα έρθει αντιμέτωπη με ένα νέο κύμα της πανδημίας.

8 στους 10 θα ανοίξουν τις πύλες των ΑΕΙ

Το βασικό ζήτημα για την πλειοψηφία των υποψηφίων οι οποίοι ρίχνονται στη μάχη των πανελληνίων 2020 στις 15 Ιουνίου με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, δεν είναι αν θα περάσουν σε κάποιο τμήμα αλλά σε ποιο , καθώς μετά την ανακοίνωση του αριθμού των εισακτέων, αναμένεται 8 στους 10 να ανοίξουν τις πύλες των ΑΕΙ.

Ο συνολικός αριθμός των εισακτέων για το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος ανέρχεται σε 77.970, γεγονός που σε μία πρώτη ανάγνωση διατηρεί τον πήχη εισαγωγής στα τμήματα και τις σχολές της ανώτατης εκπαίδευσης στα περσινά επίπεδα.

Τα νέα δεδομένα στις φετινές πανελλήνιες 2020

Μία αλλαγή στις φετινές πανελλαδικές που αναμένεται να επηρεάσει τα μόρια που θα συγκεντρώσουν οι υποψήφιοι έγκειται στην κατάργηση των συντελεστών βαρύτητας των μαθημάτων.

Μέχρι και την περσινή χρονιά, σε κάθε επιστημονικό πεδίο υπήρχαν δύο μαθήματα κατεύθυνσης αυξημένης βαρύτητας που έδιναν περισσότερα μόρια από τα άλλα.

Συνήθως αυτά τα μαθήματα ήταν βαρόμετρο για την πορεία των βάσεων σε συγκεκριμένα επιστημονικά πεδία.

Ωστόσο μετά από αυτή την αλλαγή, φέτος, και τα τέσσερα εξεταζόμενα μαθήματα θα είναι ισοδύναμα και θα έχουν την ίδια ακριβώς βαρύτητα στη διαμόρφωση της συνολικής βαθμολογίας.

Πιθανότατα αυτή η αλλαγή να δημιουργήσει μία αυξητική τάση για τα μόρια εισαγωγής που θα συγκεντρώσουν οι υποψήφιοι.

Το νέο τοπίο στα εξεταστικά κέντρα

Η πανδημία του κοροναϊού δεν επηρέασε μόνο την προετοιμασία των υποψηφίων καθώς φέρνει αλλαγές και στον τρόπο διεξαγωγής τους.

Συγκεκριμένα, θα ισχύουν νέοι κανόνες στα εξεταστικά κέντρα ώστε να μην υπάρχει συγχρωτισμός υποψηφίων. Σύμφωνα με την ΚΥΑ, προαιρετική θα είναι η χρήση μάσκας για τους υποψηφίους και υποχρεωτική για τους επιτηρητές ενώ η απόσταση που θα πρέπει να υπάρχει μέσα στις αίθουσες φτάνει το 1,5 μέτρο.

Η ίδια απόσταση θα πρέπει να τηρείται και στον χώρο προετοιμασίας των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και στον χώρο εξέτασής τους.

πηγή

Ίδιος με πέρυσι παραμένει φέτος ο αριθμός εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, σύμφωνα με απόφαση που υπεγράφη από την υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων  και αφορά στον «Καθορισμό του αριθμού εισακτέων σπουδαστών στις Σχολές, στα Τμήματα και στις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021».

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΑΝΑ ΤΜΗΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Αμέσως μετά τις γιορτές, και αφού τεθεί μέσα στις επόμενες ημέρες σε δημόσια διαβούλευση , η υπουργός Παιδείας  θα καταθέσει, προς ψήφιση, στη Βουλή το Σχέδιο Νόμου  για   τον καθορισμό της απαιτούμενης βάσης για την εισαγωγή στα ΑΕΙ.

Ειδικότερα:

Κάθε έτος μετά τη διενέργεια των Πανελλαδικών Εξετάσεων και την ανακοίνωση των βαθμολογιών των υποψηφίων, θα προκύπτει ο μέσος όρος των μορίων των υποψηφίων ανά επιστημονικό πεδίο.

Αυτός ο μέσος όρος δύναται να αυξομειωθεί αφού κάθε πανεπιστημιακό τμήμα φέρει τη δυνατότητα να τον ελαττώνει ή να τον αυξάνει κατά περίπου 20%. Το ακριβές ποσοστό αυξομείωσης δεν έχει αποφασιστεί ακόμη.

Για παράδειγμα, αν σε ένα πεδίο ο μέσος όρος των μορίων είναι 10.000, όλα τα τμήματα του πεδίου αυτού μπορούν να ορίσουν ως βάση εισαγωγής από 8,000 έως 12,000 μόρια.

Αν ένα τμήμα περιλαμβάνεται σε περισσότερα από ένα πεδία, τότε ως βάση εισαγωγής καθορίζεται η ελάχιστη εξ αυτών.

Στον παρακάτω πίνακα, παρουσιάζονται ανά επιστημονικό πεδίο:

•     Το πλήθος των υποψηφίων των Πανελλαδικών Εξετάσεων του έτους 2019-20
•     Ο μέσος όρος μορίων των υποψηφίων το ίδιο έτος
•     Το 80% του παραπάνω μέσου όρου
•     Το πλήθος υποψηφίων και το ποσοστό αυτών των οποίων τα μόρια ήταν λιγότερα από το παραπάνω 80% του μέσου όρου (για τη χρονιά 2019-20).

Από τη μελέτη του παραπάνω πίνακα, προκύπτουν ορισμένες σημαντικές παρατηρήσεις, συγκρίνοντας τις επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις πολλών ετών:

Δεν επηρεάζονται  οι υποψήφιοι με πάνω από 13.000 μόρια

Η επιβολή της βάσης δε θα επηρεάζει υποψηφίους που συγκεντρώνουν μόρια πάνω από 13,000, αφού ακόμη κι αν επιβληθεί ο υψηλότερος συντελεστής (1.2), δύσκολα η βάση κάποιου τμήματος θα υπερβεί τα 13,000 μόρια

Κάθε χρόνο δεν εισάγονται στα ΑΕΙ  10.000 έως 15.000 υποψηφίους

Αν η βάση σε κάθε τμήμα οριστεί ως το 80% του μέσου όρου κάθε επιστημονικού πεδίου

Αν η βάση σε κάθε τμήμα οριστεί ως το 80% του μέσου όρου κάθε επιστημονικού πεδίου, περίπου 20,000-25,000 υποψήφιοι, ήτοι ποσοστό ~30% θα συγκεντρώσουν μόρια χαμηλότερα από την παραπάνω βάση. Επομένως, γύρω στις 8,000-10,000 από όσους εισάγονταν έως τώρα στα πανεπιστημιακά τμήματα (από το σύνολο των 70,000 υποψηφίων περίπου) δε θα εισαχθούν με το νέο σύστημα. Αξίζει όμως να σημειωθεί ότι παρά το υψηλό ποσοστό επιτυχίας στα πανεπιστημιακά τμήματα (~85%), περίπου το 30% των εισαγόμενων φοιτητών δεν ολοκληρώνει τις σπουδές του (δηλαδή ένα πλήθος ~20,000 φοιτητών). Συνεπώς, πολλοί εκ των υποψηφίων που «θα κοπούν» με την καθιέρωση της βάσης μάλλον δε θα ολοκλήρωναν τις σπουδές τους.

Τα Μηχανογραφικά

Όσον αφορά τη συμπλήρωση των μηχανογραφικών:

Ο υποψήφιος θα συμπληρώσει 2 μηχανογραφικά. Στο πρώτο θα δηλώνει μικρό πλήθος τμημάτων προτίμησης (γύρω στα 15). Αυτή η δήλωση θα γίνεται μετά την ανακοίνωση των βάσεων και των συντελεστών (από 0.8 έως 1.2) από κάθε τμήμα και του πλήθους των εισακτέων.

Τα αποτελέσματα θα ανακοινώνονται μάλλον στις αρχές Αυγούστου. Στη συνέχεια, αν ένας υποψήφιος δεν έχει εισαχθεί και το επιθυμεί, θα πρέπει να συμπληρώσει δεύτερο μηχανογραφικό, στο οποίο θα επιλέγει μεταξύ όποιων σχολών έχουν ακόμη κενές θέσεις έπειτα από την επεξεργασία των δηλώσεων των πρώτων μηχανογραφικών.

Υποψήφιοι  με μόρια πάνω από 13,000 θα συμπληρώνουν μάλλον ελεύθερα το μηχανογραφικό τους

Έτσι, όσοι υποψήφιοι έχουν μόρια πάνω από 13.000 θα συμπληρώνουν μάλλον ελεύθερα το μηχανογραφικό τους, ενώ οι υποψήφιοι με μόρια μεταξύ 10,000 και 13,000 θα πρέπει να δηλώσουν μερικά τμήματα της βασικής τους προτίμησης και άλλα στα οποία σχεδόν σίγουρα θα εισαχθούν.

Υποψήφιοι με μόρια κάτω από 10.000

Τέλος, οι υποψήφιοι με μόρια κάτω από 10,000 πρέπει να δηλώνουν περισσότερα χαμηλόβαθμα τμήματα, στα οποία είναι πιθανότερο να εισαχθούν.

Οι  παραπάνω αριθμοί προκύπτουν από στοιχεία πολλών τελευταίων ετών.

πηγή

Εναπόκειται στην ευχέρεια της κάθε Συγκλήτου, να αποδεχθεί ή όχι την εισαγωγή αποφοίτων ΙΕΚ στα ΑΕΙ και να αποφασίσει όλα τα περαιτέρω της εφαρμογής της νομοθετικής ρύθμισης.  να αποφασίσει δηλαδή το ποσοστό, που μπορεί να κυμαίνεται από 0% έως 5%, επί του αριθμού εισακτέων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Την ανακοίνωση αυτή έκανε στη Σύνοδο των Πρυτάνεων η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.

Αυτό σημαίνει ότι εάν σε ΄να τμήμα ο αριθμός των εισακτέων  ήταν 100 , τότε το τμήμα μπορεί να δεχθεί από τα ΙΕΚ, με κατατακτήριες εξετάσεις,  μέχρι 5 αποφοίτους.

Ειδικότερα με νέα  διάταξη που περιλαμβάνεται στο νέο νόμο για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ισχύουν τα εξής:

1. Απόφοιτοι των Ι.Ε.Κ., καθώς και του Μεταλυκειακού έτους - Τάξης Μαθητείας, που ύστερα από επιτυχή εξέταση πιστοποίησης αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης κατέχουν Δίπλωμα Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου πέντε (5) του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων ή ισότιμο τίτλο, δύνανται να κατατάσσονται σε τμήματα Α.Ε.Ι. συναφούς ειδικότητας με αυτήν του ανωτέρω διπλώματος.

2. Οι ως άνω κάτοχοι Διπλώματος Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου πέντε (5) του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, προ της εγγραφής τους στο Ι.Ε.Κ. πρέπει απαραιτήτως να είναι και κάτοχοι Απολυτηρίου Λυκείου.

3. Η επιλογή των υποψήφιων για κατάταξη αποφοίτων Ι.Ε.Κ. και Μεταλυκειακού έτους - Τάξης Μαθητείας γίνεται αποκλειστικά με κατατακτήριες εξετάσεις, που διενεργούνται με την επιμέλεια του Α.Ε.Ι. κατά τον ίδιο χρόνο και τόπο με τις κατατακτήριες εξετάσεις του άρθρου 15 του ν. 3404/2005 (Α ́ 260) και αφορούν εξέταση με θέματα ανάπτυξης σε τρία (3) μαθήματα του προ- γράμματος σπουδών του τμήματος υποδοχής. Στην επιλογή των υποψηφίων με εξετάσεις πρέπει να διασφαλίζονται η διαφάνεια και το αδιάβλητο της διαδικασίας. Η σειρά επιτυχίας των υποψηφίων καθορίζεται από το άθροισμα της βαθμολογίας όλων των μαθημάτων που εξετάζονται. Στη σειρά αυτήν περιλαμβάνονται όσοι έχουν συγκεντρώσει συνολική βαθμολογία τουλάχιστον τριάντα (30) μονάδες και με την προϋπόθεση ότι έχουν συγκεντρώσει δέκα (10) μονάδες τουλάχιστον σε καθένα από τα τρία (3) μαθήματα. Η κατάταξη γίνεται κατά φθίνουσα σειρά βαθμολογίας μέχρι να καλυφθεί το προβλεπόμενο ποσοστό.

4. Με απόφαση της Συνέλευσης του τμήματος υποδοχής, οι υποψήφιοι που κατατάσσονται μπορούν να απαλλαγούν, ύστερα από αίτησή τους, της υποχρέωσης εγγραφής και παρακολούθησης της διδασκαλίας των μαθημάτων προγράμματος σπουδών, υποχρεωτικών και υποχρεωτικής ή ελεύθερης επιλογής, το περιεχόμενο των οποίων είχαν διδαχθεί πλήρως ή επαρκώς στην ειδικότητα Ι.Ε.Κ. ή Μεταλυκειακού έτους - Τάξης Μαθητείας προέλευσης, αλλά σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να απαλλαγούν από την υποχρέωση εξέτασης σε αυτά, σύμφω- να με τα οριζόμενα στο πρόγραμμα σπουδών. Από την υποχρέωση εξέτασης εξαιρούνται τα μαθήματα, στα ο- ποία εξετάσθηκαν για την κατάταξή τους.

5. Οι κατατακτήριες εξετάσεις για τους αποφοίτους Ι.Ε.Κ. και Μεταλυκειακού έτους - Τάξης Μαθητείας διέπονται αποκλειστικά από τις διατάξεις του παρόντος. Δεν εφαρμόζονται το άρθρο 15 του ν. 3404/2005 και η υπό στοιχεία Φ2/121871/Β3/3.11.2005 απόφαση της Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (Β ́ 1517).

πηγή

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η Κοινή Υπουργική Απόφαση που ορίζει τον τρόπο διεξαγωγής των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2020, γραπτών ή προφορικών.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΦΕΚ

Ειδικότερα η απόφαση  προβλέπει τα εξής:

1. Ο τρόπος διεξαγωγής των Πανελλαδικών Εξετάσεων, γραπτών ή προφορικών, ορίζεται ως εξής:

O Πρόεδρος και τα μέλη της Λυκειακής Επιτροπής Εξετάσεων κάθε εξεταστικού κέντρου για τους υποψηφίους ΓΕΛ που εξετάζονται γραπτά, της Επιτροπής Εξεταστικού Κέντρου για τους υποψηφίους ΕΠΑΛ που εξετάζονται γραπτά, της Επιτροπής Εξέτασης κάθε Ειδικού Εξεταστικού Κέντρου για τους υποψηφίους που εξετάζονται προφορικά, μεριμνούν ώστε:

α) Σε κάθε αίθουσα εξέτασης να τηρείται απόσταση ενός και μισού (1,5) μέτρου μεταξύ των υποψηφίων.

β) Στον χώρο προετοιμασίας των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και στον χώρο εξέτασής τους να τηρείται απόσταση ενός και μισού (1,5) μέτρου μεταξύ των υποψηφίων.

γ) Η χρήση προστατευτικής μάσκας από υποψηφίους και εκπαιδευτικό προσωπικό εντός των εξεταστικών κέντρων είναι προαιρετική.

Για τους εκπαιδευτικούς-επιτηρητές όλων των εξεταστικών κέντρων, καθώς και για την περίπτωση εξέτασης υποψηφίου που γίνεται παρουσία εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης, η χρήση προστατευτικής μάσκας είναι υποχρεωτική.

2. Λαμβάνεται μέριμνα για:

α) τον επαρκή φυσικό αερισμό των αιθουσών και, όπου δεν είναι δυνατό αυτό, τη χρήση κλιματιστικών, σύμφωνα με τις οδηγίες της εγκυκλίου της Γενικής Διεύθυνσης Δημόσιας Υγείας του Υπουργείου Υγείας,

β) την απαγόρευση χρήσης ανεμιστήρων,

γ) την αποφυγή συγχρωτισμού,

δ) την τήρηση των οδηγιών καλής υγιεινής χεριών, με χρήση νερού και σαπουνιού ή με αλκοολούχο αντισηπτικό διάλυμα, σύμφωνα με τις οδηγίες του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.),

ε) την εξασφάλιση καθαριότητας των εξεταστικών κέντρων, σύμφωνα με τις οδηγίες του Ε.Ο.Δ.Υ. και

στ) την απαγόρευση λειτουργίας κυλικείων των εξεταστικών κέντρων κατά το διάστημα διενέργειας των Πανελλαδικών Εξετάσεων

πηγή

Οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών εξετάσεων των Γενικών Ενιαίων Λυκείων κλήθηκαν
σήμερα να εξεταστούν στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και στο μάθημα της
Λογοτεχνίας. Η διπλή αυτή εξέταση εφαρμόστηκε για πρώτη φορά στις Πανελλήνιες
εξετάσεις των Γενικών Ενιαίων Λυκείων και ήταν σύμφωνη με τις κατευθύνσεις του
υπουργείου όπως αυτές είχαν δοθεί κατά τη διάρκεια της χρονιάς.
Το ευρύτερο θεματικό πλαίσιο των ερωτημάτων κινήθηκε γύρω από τη συνεισφορά της
ανάγνωσης και κατ’ επέκταση της λογοτεχνίας στον άνθρωπο αλλά και τους μαθητές.
Συγκεκριμένα δόθηκαν προς σχολιασμό τρία κείμενα, δύο μη λογοτεχνικά και ένα
λογοτεχνικό.

Το πρώτο ήταν κείμενο του συγγραφέα Θεόδωρου Γρηγοριάδη, διασκευασμένο από τον
ημερήσιο τύπο, με τίτλο “Το γιατρικό της αμόλυντης λογοτεχνίας", που πραγματεύεται την
επίδραση της λογοτεχνίας στη ζωή του ίδιου του συγγραφέα. Από το πρώτο κείμενο
ζητήθηκε η συνοπτική παρουσίασή του στο θέμα Α, ο χαρακτηρισμός κάποιων προτάσεων
ως σωστές ή λανθασμένες στο θέμα Β1 και η αναφορά σε δύο σχήματα λόγου στο θέμα
Β2α.

Το δεύτερο κείμενο ήταν του δοκιμιογράφου, μεταφραστή και συγγραφέα Κώστα Ε.
Τσιρόπουλου με τίτλο “Γράφειν" από τη συλλογή δοκιμίων “Η μόνωση ως συνομιλία". Από
το κείμενο αυτό οι μαθητές κληθήκαν να απαντήσουν στο ερώτημα Β1 χαρακτηρίζοντας τις
προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, στο ερώτημα Β2β σχολιάζοντας τη χρήση των
ερωτημάτων από το συγγραφέα και στο ερώτημα Β3 που τους ζητήθηκε να αναπτύξουν τη
θέση του δοκιμιογράφου για τη σχέση ανάγνωσης και κερδισμένου χρόνου.
Το τρίτο κείμενο ήταν απόσπασμα από ποίημα του ποιητή Τίτου Πατρίκιου από την
ποιητική συλλογή “Σε βρίσκει η ποίηση" που εκδόθηκε το 2012. Στο λογοτεχνικό κείμενο
αντιστοιχούσε , όπως αναμενόταν, το θέμα Γ που καλούσε τους μαθητές να εντοπίσουν το
θέμα του ποιήματος και να αναφέρουν σε ένα κείμενο 100-150 λέξεων τη σημασία της
ποίησης στην προσωπική τους ζωή, αξιοποιώντας τρεις κειμενικούς δείκτες, σύμφωνα με τη
θεωρία της λογοτεχνίας.

Η εξέταση έκλεινε με το θέμα Δ που ζητούσε από τους μαθητές την παραγωγή ενός
κειμένου 300-350 λέξεων που θα ήταν κατάλληλο για δημοσίευση στο ιστολόγιο του
σχολείου και θα παρουσίαζε δύο ζητούμενα. Αρχικά τη σχέση των μαθητών με την
ανάγνωση βιβλίων και στη συνέχεια την επίδραση της ανάγνωσης στον ελεύθερο χρόνο των
μαθητών.

Τα θέματα μπορούν να χαρακτηριστούν από βατά ως μέτριας δυσκολίας. Απο τη μια είναι
αλήθεια πως δυστυχώς στην πλειονότητά τους οι σημερινοί μαθητές των λυκείων έχουν
ελάχιστη επαφή με την ανάγνωση και ακόμα λιγότερη με την ποίηση ή τη λογοτεχνία.
Επομένως είναι λογικό η ανάπτυξη κειμένων στα θέματα Γ και Δ να έφερε αρκετό
προβληματισμό σε αρκετούς μαθητές από τη στιγμή μάλιστα που τα θέματα ζητούσαν και
τη δική τους προσωπική επαφή με το βίβλιο ως δημιουργικού τρόπου απασχόλησης, τη
στιγμή που είναι κοινό μυστικό πως οι μαθητές αξιοποιούν τον ελεύθερό τους χρόνο σε
άλλες δραστηριότητες. Απο την άλλη όμως οι ερωτήσεις της θεωρίας, αν και παρουσίαζαν
πρωτοτυπία λόγω και του νέου τύπου εξετάσεων, ήταν αναμενόμενες και βασίζονταν πάνω
στη διδαγμένη θεωρία τόσο της γλώσσας όσο και της λογοτεχνίας. Επιπλέον το θέμα της

συνεισφοράς της λογοτεχνίας και των βιβλίων είναι ένα κλασικό θέμα πανελληνίων
εξετάσεων αφού έχει τεθεί ξανά στους μαθητές και στο παρελθόν. Μπορούμε λοιπόν να
συμπεράνουμε ότι ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής δεν θα αντιμετώπιζε σοβαρές
δυσκολίες.

Κουφουδάκης Θωμάς
Φιλόλογος
Καθηγητής του φροντιστηρίου Π 3,14

Καθορίστηκε το πρόγραμμα εξετάσεων των ειδικών μαθημάτων και των μουσικών μαθημάτων για εισαγωγή υποψηφίων σε Τμήματα στα οποία απαιτείται η εξέτασή τους όπως και η  προθεσμία διεξαγωγής υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας των υποψηφίων για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ.

Ειδικότερα το πρόγραμμα έχει ως εξής:

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης :

• μέχρι τις  08.00 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 08:30 π.μ.,
• μέχρι τις  09:30 π.μ. για το μάθημα με ώρα εξέτασης  10:00 π.μ.
• μέχρι τις  17:00 μ.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης  17:30 μ.μ.

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

- των ξένων γλωσσών και της Αρμονίας είναι τρεις (3) ώρες,
- των  Σχεδίων (Ελεύθερο και Γραμμικό)  είναι έξι (6) ώρες,
- του ειδικού μαθήματος «Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων» είναι κατά προσέγγιση είκοσι (20) λεπτά.
- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής διαρκεί  από 2΄ μέχρι 6΄ λεπτά για κάθε υποψήφιο.
- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη και Γνώση», η εξέταση στο αντικείμενο της Μουσικής Αντίληψης έχει διάρκεια 30’ λεπτών, ενώ η εξέταση στο αντικείμενο της Μουσικής Γνώσης έχει διάρκεια 2 ωρών.

Ως προθεσμία διεξαγωγής Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδημαϊκού έτους 2020-21 ορίζεται το διάστημα από την Δευτέρα 29-6-2020 μέχρι και την Παρασκευή 10-7-2020.

 πηγή

Τα «κοινά πτυχία» θα θεσμοθετηθούν για πρώτη φορά στη χώρα και θα μπορούν να δίνονται από δύο διαφορετικά τμήματα πανεπιστημίων

1. Επανήλθαν οι Συντελεστές Βαρύτητας με απόφαση της Ν. Κεραμέως
2. Διευκρίνιση για τους Συντελεστές Βαρύτητας
3. Η εξεταστέα ύλη των μαθημάτων που εξετάζονται στις Πανελλαδικές Εξετάσεις
4. Τα μαθήματα που θα εξεταστούν στις Πανελλαδικές του 2021 οι μαθητές των ΕΠΑΛ
5. Τα μαθήματα που θα διαγωνιστούν στις πανελλαδικές οι υποψήφιοι Λυκείου των ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.
6. Εγκύκλιος: Γενική οδηγία για τη διδασκαλία των μαθημάτων που θα εξεταστούν στις Πανελλαδικές του 2021
7. Έγγραφο: Δεν θα ισχύσει το παλαιό σύστημα στις επόμενες (2021) Εξετάσεις
8. Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ’ τάξης ΕΠΑ.Λ.
9. Αλλαγές στα Επιστημονικά πεδία
10. Η τελευταία προκήρυξη για την εισαγωγή των υποψηφίων στις Στρατιωτικές Σχολές
11. 516 επιπλέον εισακτέοι στις Στρατιωτικές Σχολές
12. Η τελευταία προκήρυξη για την εισαγωγή των υποψηφίων στις Σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ. και Δοκίμων Λιμενοφυλάκων, το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021
13. Η τελευταία εγκύκλιος για την υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
14. Προσόντα- προϋποθέσεις εισαγωγής στις Σχολές Λιμενικών
15. Εντάχθηκε στα τμήματα για τα οποία απαιτείται εξέταση σε ειδικά μαθήματα
16. Τι ισχύει σε περίπτωση ισοβαθμίας δύο ή περισσοτέρων υποψηφίων
17. Οι 80 παθήσεις για την εισαγωγή των υποψηφίων χωρίς εξετάσεις στα Πανεπιστήμια
18. Τρόπος εξέτασης στην Κοινωνιολογία και Βιολογία
19. Αρχαία Ελληνικά: Τρόπος εξέτασης στις Πανελλαδικές
20. Οι βάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ (2020)
21. Στατιστικά προτιμήσεων, επιτυχόντων και υποψηφίων για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ανά κατηγορία επιλογής (2020)
22. Για ένα χρόνο φυλάσσονται τα γραπτά των Πανελλαδικών Εξετάσεων- Μετά καταστρέφονται
23. Ασθένεια υποψηφίου την ώρα εξέτασης
24. Διάστρεμμα (στραμπούληγμα) απαλλάσσει τους υποψηφίους από τις γραπτές εξετάσεις και τους “οδηγεί” σε προφορικές
25. Οι Καθηγητές που θα επιλέξουν τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων
26. Επίδειξη γραπτών στα Μουσικά μαθήματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων

πηγή

Οι οκτώ στους δέκα υποψηφίους θα πάρουν φέτος το “εισιτήριο” για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σύμφωνα με στοιχεία που ανακοίνωσε σήμερα το υπουργείο Παιδείας :

Α. Ο αριθμός των υποψηφίων από τα Γενικά Λύκεια που δήλωσαν ότι  θα λάβουν μέρος στις Πανελλαδικές ανήλθε στις 82.159 από 81.930 που είχαν δηλώσει πέρσι (229 περισσότερες δηλώσεις).

Β. Επιπλέον 18.000  υποψήφιοι δήλωσαν από τα ΕΠΑΛ αποφοίτων που συμμετέχουν στις Πανελλαδικές με το ποσοστό θέσεων 10%.

Γ. Οι συνολικά 100.000 περ΄που υποψήφιοι θα διεκδικήσουν 77.970 θέσεις.

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις για τα ΓΕΛ θα ξεκινήσουν στις 15 Ιουνίου και θα ολοκληρωθούν   στις 26 του ίδιου μήνα. Για τα ΕΠΑΛ οι Πανελλαδικές θα αρχίσουν στις 16 Ιουνίου και θα ολοκληρωθούν στις  30 του ίδιου μήνα (σ.σ. πέρσι οι Πανελλαδικές για τα ΓΕΛ ολοκληρώθηκαν στις 18 Ιουνίου και 20 του ίδιου μήνα για τα ΕΠΑΛ).

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΤΑ ΕΙΔΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Τα ποσοστά αφορούν υποψηφίους με τις εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ και υποψηφίους με τις εξετάσεις των εσπερινών ΓΕΛ.

Ειδικότερα, για τους αποφοίτους των προηγούμενων ετών, οι οποίοι θα συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις:

α) ημερησίων ΓΕΛ 2020 με το σύστημα που ίσχυσε το σχολικό έτος 2018−2019 (παλαιό σύστημα) για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το ακαδ. έτος 2020-21, ορίζεται ποσοστό θέσεων 9,51% επί των θέσεων του αριθμού εισακτέων που αντιστοιχούν στην κατηγορία των συμμετεχόντων στις πανελλαδικές εξετάσεις ημερησίων ΓΕΛ 2020.

β) εσπερινών ΓΕΛ 2020 με το σύστημα που ίσχυσε το σχολικό έτος 2018−2019 (παλαιό σύστημα) για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το ακαδ. έτος 2020-21, ορίζεται ποσοστό 13,66% επί των θέσεων που αντιστοιχούν στο καθ΄ υπέρβαση ποσοστό 1% της κατηγορίας των Εσπερινών ΓΕΛ επί του αριθμού εισακτέων.

Τα ανωτέρω ποσοστά καθορίστηκαν με βάση τον αριθμό των αποφοίτων των προηγούμενων ετών που θα διαγωνισθούν με το σύστημα που ίσχυσε το σχολικό έτος 2018−2019 (παλαιό σύστημα) σε σχέση με το συνολικό αριθμό των υποψηφίων του σχολικού έτους 2019−2020 σύμφωνα με τις αιτήσεις – δηλώσεις των υποψηφίων ανά κατηγορία (Εξετάσεις Ημερησίων ΓΕΛ, Εξετάσεις Εσπερινών ΓΕΛ).

Σε ό,τι αφορά τις σχολές και τα τμήματα συναρμόδιων υπουργείων,  το ποσοστό εισαγωγής των αποφοίτων με το παλαιό σύστημα θα αποδοθεί στα κατά περίπτωση συναρμόδια υπουργεία, προκειμένου να ορισθεί ο αριθμός εισακτέων της κατηγορίας αυτής για τα Τμήματα και τις Σχολές που τα αφορούν, με κοινή απόφαση του υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων και των κατά περίπτωση αρμόδιων υπουργών, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στις επιμέρους διατάξεις. 

πηγή

Τέλος του μήνα (πέρσι ανακοινώθκαν στις 27 Αυγούστου) εκτιμούν οι οι υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας ότι θα είναι έτοιμες να ανακοινώσουν τις βάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ και τα ονόματα των επιτυχόντων.

Οι υπάλληλοι του υπουργείου Παιδείας που ασχολούνται με την έκδοση των αποτελεσμάτων απεύχονται η έκδοση των αποτελεσμάτων να γίνει στις αρχές Σεπτεμβρίου, αν και υπάρχει μια πολύ μικρή πιθανότητα.

Κι αυτό διότι οι υπηρεσίες θα πρέπει να προετοιμαστούν  για τις  Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις  , αλλά    και για τις εξετάσεις των «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό» που αρχίζουν στις 7  Σεπτεμβρίου

πηγή

Την εγκύκλιο για την  εγγραφή των επιτυχόντων των Πανελλαδικών Εξετάσεων  στις Σχολές και τα Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης,ετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας.

Σύμφωνα με πληροφορίες οι εγγραφές αναμένεται να ξεκινήσουν στα μέσα Σεπτεμβρίου (σ.σ. πέρσι ξεκίνησαν στις 22 και ολοκληρώθηκαν στις 29 Σεπτεμβρίου).

Το υπουργείο θα προσφέρει τη δυνατότητα η εγγραφή των επιτυχόντων να γίνει συνολικά ηλεκτρονικά μέσω πιστοποίησης του αριθμού κινητού τηλεφώνου τους που πραγματοποιείται στο  πλαίσιο του Πληροφοριακού Συστήματος των Ηλεκτρονικών Εγγραφών.

Η εγγραφή των επιτυχόντων πραγματοποιείται μέσω του συστήματος της υποχρεωτικής ηλεκτρονικής  εγγραφής χωρίς να  απαιτείται η μετάβαση των επιτυχόντων στις  Γραμματείες των Σχολών και των Τμημάτων επιτυχίας τους. Με τον τρόπο αυτό οι επιτυχόντες δεν επιβαρύνονται με το πρόσθετο κόστος της μετακίνησης για την εγγραφή τους.

Η διαδικασία εγγραφής θα πραγματοποιείται κατά το ανωτέρω διάστημα με αίτηση των επιτυχόντων για τη Σχολή ή το Τμήμα επιτυχίας τους μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής του υπουργείου Παιδείας  , εισάγοντας  τον 8ψηψιο κωδικό εξετάσεων υποψηφίου και τον ίδιο κωδικό πρόσβασης (password) που χρησιμοποίησαν για την εισαγωγή τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή του Μηχανογραφικού Δελτίου.
Για την πρόσβαση στην ηλεκτρονική εφαρμογή οι σχολικές μονάδες θα παρέχουν υποστήριξη στους επιτυχόντες όσον αφορά τους κωδικούς πρόσβασης, ενώ μετά την είσοδο στην εφαρμογή θα υπάρχει διαθέσιμο αναλυτικό εγχειρίδιο χρήσης για τη διευκόλυνσή τους, καθώς και συνοπτικές οδηγίες σε κάθε βήμα.

Μέσα από την ηλεκτρονική εφαρμογή οι επιτυχόντες, στην περίπτωση που έχουν εγγραφεί από προηγούμενο έτος σε Σχολή ή Τμήμα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, θα δηλώνουν τη Σχολή ή το Τμήμα στο οποίο είναι ήδη εγγεγραμμένοι και θα αιτούνται ταυτόχρονα τη διαγραφή τους, προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή στη νέα Σχολή ή στο νέο Τμήμα.

Η αίτηση εγγραφής των επιτυχόντων μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ενέχει χαρακτήρα Υπεύθυνης Δήλωσης.

Οι επιτυχόντες μετά την είσοδο στην εφαρμογή θα καλούνται να συμπληρώσουν τον προσωπικό τους Αριθμό Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισής (ΑΜΚΑ), ο οποίος θα επιβεβαιώνεται μέσω διαλειτουργικότητας με το Εθνικό Μητρώο ΑΜΚΑ. Επιπλέον, οι επιτυχόντες θα βλέπουν τον Αριθμό Δελτίου Ταυτότητας ή Διαβατηρίου που συμπλήρωσαν στο Μηχανογραφικό Δελτίο τους και θα είναι σε θέση να το διορθώσουν αν δε βρίσκεται πλέον σε ισχύ.

Κατά τη διαδικασία της Ηλεκτρονικής Εγγραφής οι επιτυχόντες είναι απαραίτητο να δηλώσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, τα οποία επιβεβαιώνονται μέσω σχετικών μηχανισμών της ηλεκτρονικής εφαρμογής.

Επισημαίνεται ότι η ορθότητα των στοιχείων επικοινωνίας είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς Οι Γραμματείες των Σχολών/Τμημάτων θα έχουν τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιήσουν σε περαιτέρω διαδικασίες.

Για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Ακαδημίες του Εμπορικού Ναυτικού, τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος-Ελληνικής Ακτοφυλακής και τις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης, η προθεσμία και η διαδικασία εγγραφής των επιτυχόντων καθορίζεται και πραγματοποιείται από τα αρμόδια υπουργεία.

πηγή

Από την Πέμπτη 16 Σεπτεμβρίου 2021  έως και Παρασκευή 24 Σεπτεμβρίου 2021 και ώρα 15:00 έχει ορισθεί από το υπουργείο Παιδείας η χρονική περίοδος εγγραφών   των επιτυχόντων των Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2021 στις Σχολές και τα Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οπως ανακοινώθηκε σήμερα από το υπουργείο Παιδείας:

Η εγγραφή των επιτυχόντων πραγματοποιείται στο ανωτέρω διάστημα υποχρεωτικά ηλεκτρονικά,  μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος Ηλεκτρονικών Εγγραφών 2021.

Οι επιτυχόντες μπορούν να έχουν πρόσβαση στο Πληροφοριακό Σύστημα Ηλεκτρονικές Εγγραφές 2021  του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://eregister.it.minedu.gov.gr .

Για την είσοδό τους  στην ηλεκτρονική εφαρμογή οι υποψήφιοι εισάγουν τον 8ψηψιο κωδικό εξετάσεων υποψηφίου και τον ίδιο κωδικό πρόσβασης (password) που χρησιμοποίησαν για την εισαγωγή τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή του Μηχανογραφικού Δελτίου.

Η εφαρμογή θα βρίσκεται σε λειτουργία από σήμερα, Πέμπτη 16  Σεπτεμβρίου 2021, μετά τις 12:00 το μεσημέρι.

Για την πρόσβαση στην ηλεκτρονική εφαρμογή οι σχολικές μονάδες θα παρέχουν υποστήριξη στους επιτυχόντες, όσον αφορά στους κωδικούς πρόσβασης, ενώ παρέχεται και   αναλυτικό εγχειρίδιο χρήσης για τη διευκόλυνσή τους, καθώς και συνοπτικές οδηγίες σε κάθε βήμα.

Στην περίπτωση που οι επιτυχόντες είχαν εγγραφεί από προηγούμενο έτος σε πρόγραμμα σπουδών α΄ κύκλου Τμήματος ή Σχολής Α.Ε.Ι. ή Α.Ε.Α. της ημεδαπής, είναι υποχρεωμένοι μέσω του ίδιου Πληροφοριακού Συστήματος, να δηλώσουν τη Σχολή ή το Τμήμα, στο οποίο είναι ήδη εγγεγραμμένοι, αιτούμενοι έτσι, ταυτόχρονα τη διαγραφή τους από αυτό, προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή στη νέα Σχολή ή στο νέο Τμήμα επιτυχίας τους. 

Οι επιτυχόντες που είχαν εγγραφεί από προηγούμενο έτος σε πρόγραμμα σπουδών α΄ κύκλου Τμήματος ή Σχολής Α.Ε.Ι. ή Α.Ε.Α. της ημεδαπής, αλλά έχουν προχωρήσει ήδη στη διαγραφή τους, απευθυνόμενοι κατευθείαν στη Γραμματεία του παλαιού Τμήματος/Σχολής  το προηγούμενο διάστημα (πριν την έναρξη της ηλεκτρονικής διαδικασίας), είναι επίσης υποχρεωμένοι να δηλώσουν στο ίδιο σημείο της ηλεκτρονικής εφαρμογής το  Τμήμα ή Σχολή  της προηγούμενης εγγραφής . 

Οι εγγεγραμμένοι φοιτητές σε Τμήματα καταργηθέντων ΤΕΙ θα αιτούνται τη διαγραφή τους, πρώτα αναζητώντας το Ίδρυμα (Πανεπιστήμιο) στο οποίο εντάχθηκε το παλαιό Τμήμα και εν συνεχεία το παλαιό Τμήμα του ΤΕΙ, από το οποίο επιθυμούν να διαγραφούν. Προς διευκόλυνση των αιτούντων, στο μενού Στοιχεία Τμημάτων παρέχεται αναλυτική λίστα, με την αντιστοίχιση των Τμημάτων των πρώην ΤΕΙ με τα Πανεπιστήμια  στα οποία έχουν ενταχθεί μέχρι την ολοκλήρωση της μεταβατικής λειτουργίας τους.

Η αίτηση εγγραφής των επιτυχόντων μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος  του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ενέχει χαρακτήρα Υπεύθυνης Δήλωσης.

Οι επιτυχόντες μετά την είσοδο τους στην εφαρμογή θα καλούνται να συμπληρώσουν τον προσωπικό τους Αριθμό Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης (ΑΜΚΑ), ο οποίος θα επιβεβαιώνεται μέσω διαλειτουργικότητας με το Εθνικό Μητρώο ΑΜΚΑ.

Μεταξύ των υπόλοιπων στοιχείων που ο χρήστης καλείται να συμπληρώσει στην ηλεκτρονική  αίτησης εγγραφής του, είναι ο αριθμός ΑΔΤ ή Διαβατηρίου, ο οποίος συνήθως εμφανίζεται προσυμπληρωμένος  με την αντίστοιχη τιμή, που ο ίδιος χρήστης συμπλήρωσε στο Μηχανογραφικό Δελτίο του, διατηρώντας όμως τη δυνατότητα τροποποίησης.

Κατά τη διαδικασία της Ηλεκτρονικής Εγγραφής, οι επιτυχόντες είναι απαραίτητο να δηλώσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, αριθμό κινητού τηλεφώνου και διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, τα οποία επιβεβαιώνονται μέσω σχετικών μηχανισμών της ηλεκτρονικής εφαρμογής.

Επισημαίνεται ότι, η ορθότητα των στοιχείων επικοινωνίας είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς οι Γραμματείες των Σχολών/Τμημάτων θα έχουν τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιήσουν σε περαιτέρω διαδικασίες.

Τονίζεται, ότι για πρώτη φορά φέτος, παρέχεται η δυνατότητα αναίρεσης αίτησης εγγραφής που έχει καταχωρισθεί και έχει λάβει αριθμό πρωτοκόλλου. Έτσι στην περίπτωση που κάποιος διαπιστώσει λανθασμένα στοιχεία στην αίτησή του κατόπιν της οριστικής υποβολής της, έχει τη δυνατότητα μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος να προχωρήσει σε αναίρεση της λανθασμένης αίτησης και την υποβολή νέας. Για τη διαδικασία της αναίρεσης ο χρήστης χρειάζεται να συμπληρώσει τον8ψηφιο κωδικό υποψηφίου και τον Αρ.Πρωτ. της προς κατάργηση αίτησης.

Για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Ακαδημίες του Εμπορικού Ναυτικού, τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος-Ελληνικής Ακτοφυλακής και τις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης, η προθεσμία και η διαδικασία εγγραφής των επιτυχόντων καθορίζεται και πραγματοποιείται από τα αρμόδια Υπουργεία.

Από το υπουργείο Παιδείας   ανακοινώνεται επίσης ότι, η εγγραφή των επιτυχόντων με την ειδική κατηγορία των Ελλήνων Πολιτών της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης στις Σχολές και τα Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το Ακαδημαϊκό έτος 2021-2022, πραγματοποιείται μέσω της ίδιας ηλεκτρονικής εφαρμογής και κατά το ίδιο χρονικό διάστημα, δηλαδή από 16  έως και 24 Σεπτεμβρίου 2021. Για την ολοκλήρωση της εγγραφής τους οι εισαχθέντες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με την ειδική κατηγορία των Ελλήνων Πολιτών της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης, οφείλουν στο ίδιο διάστημα υποβολής της αίτησης ηλεκτρονικής εγγραφής (16 έως 24/09/2021) να αποστείλουν με ταχυμεταφορά (courier) ή να καταθέσουν αυτοπροσώπως στη Γραμματεία του Τμήματος / Σχολής επιτυχίας τους  σχετική βεβαίωση, ότι είναι εγγεγραμμένοι στα δημοτολόγια Δήμου του Νομού Ξάνθης, Ροδόπης ή  Έβρου. Αν έχουν μετεγγραφεί σε άλλο Δήμο άλλης περιοχής, τότε πρέπει να αποστείλουν ή να καταθέσουν αυτοπροσώπως όπως παραπάνω, βεβαίωση του συγκεκριμένου Δήμου από την οποία να προκύπτει ότι μετεγγράφηκαν σ΄ αυτόν, από Δήμο των ανωτέρων Νομών.

πηγή

Οι συγχωνεύσεις τμημάτων των ΑΕΙ, που έχει αναγγείλει το υπουργείο Παιδείας, δεν θα υλοποιηθούν άμεσα, από τις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις δηλαδή, καθώς δεν επαρκεί ο χρόνος γι’ αυτό. Δόθηκε μίας ακόμη παράταση στα ΑΕΙ μέχρι τις 31/3 για να υποβάλουν τις προτάσεις τους στο υπουργείο Παιδείας. Δεν υπάρχει επαρκής χρόνος για να γίνουν οι συγχωνεύσεις και να περάσουν οι αλλαγές στο Μηχανογραφικό Δελτίο του 2022. Τα Πανεπιστήμια δεν επιθυμούν να μειωθούν τα τμήματά τους· αναμενόμενο είναι, ποιος θέλει τη συρρίκνωσή του.

Ένα από τα κριτήρια για τις συγχωνεύσεις των τμημάτων είναι και οι κενές θέσεις που υπήρξαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2021, λόγω της εφαρμογής της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής. Φυσικά δεν θα είναι το μοναδικό, καθώς υπάρχουν και άλλα κριτήρια, όπως για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης και το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, που εθνικοί λόγοι επιβάλλουν τη διατήρησή τους ως έχουν. Ίσως γίνουν κάποιες μικρές αλλαγές στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, όπου ιδρύθηκαν το 2019 πολλά νέα τμήματα χωρίς μέλη ΔΕΠ.

Τα τμήματα που είχαν πολλές κενές θέσεις στις Πανελλαδικές του 2021 είναι πράγματι πολλά σε αριθμό. Συνολικά σε 176 τμήματα από τα 455 συνολικά έμεινε μία τουλάχιστον κενή θέση από τις θέσεις που προορίζονταν για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων που συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις το 2021. Το εντυπωσιακό είναι ότι σε 38 τμήματα οι κενές θέσεις υπερβαίνουν το 90% των συνολικών θέσεων, όπως βλέπουμε στον πίνακα 1. Σε 108 τμήματα έμειναν κενές περισσότερες από τις μισές θέσεις. Είναι αναμενόμενο οι συγχωνεύσεις να αφορούν αυτά κυρίως τα τμήματα. Στον πίνακα 2 βλέπουμε τα τμήματα που είχαν περισσότερες από το 90% των θέσεων Γενικού Λυκείου κενές.

Στον κατάλογο με αυτά τα 108 τμήματα βλέπουμε τα 5 τμήματα Θεολογίας, τα τμήματα Νοσηλευτικής στο Διδυμότειχο και την Τρίπολη, τα τμήματα Δασολογίας. Από τα 8 τμήματα Γεωπονίας μόνο αυτό του ΑΠΘ κάλυψε όλες τις θέσεις του. Σε όλα τα άλλα τμήματα Γεωπονίας έμειναν δεκάδες κενές θέσεις.

Αν περιμέναμε να συμβεί κάτι τέτοιο με τα τμήματα που είναι απομακρυσμένα και χαμηλής ζήτησης από τους υποψηφίους, εντύπωση κάνει το τμήμα Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών στο ΑΠΘ, όπου το 41,67% των θέσεων έμειναν κενές, ενώ στο αντίστοιχο του ΕΜΠ έμειναν κενές το 49,07% των θέσεων. Οι κενές θέσεις δεν υπήρξαν, λοιπόν, μόνο στα περιφερειακά εκπαιδευτικά ιδρύματα, αλλά και στα κεντρικά της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης.

Είχαμε, λοιπόν, 15 τμήματα στο ΑΠΘ με κενές θέσεις. Πρόκειται για τα τμήματα της Σχολής Θετικών Επιστημών Μαθηματικών, Φυσικής και Γεωλογίας, τα τμήματα Φιλολογίας και Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής. Σε 12 τμήματα του ΕΚΠΑ είχαμε κενές θέσεις, κυρίως σε τμήματα των Ψαχνών Ευβοίας, που εντάχθηκαν στο ΕΚΠΑ τις ξένες φιλολογίες, τα δύο τμήματα Θεολογίας, αλλά και το τμήμα Φιλολογίας.

Στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών έμεινα συνολικά 719 κενές θέσεις στα 6 από τα 9 τμήματα του Πανεπιστημίου. Σ’ αυτά περιλαμβάνονται και τα τρία τμήματα στο Καρπενήσι, την Άμφισσα και τη Θήβα.

Στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής είχαμε 536 κενές θέσεις, σε τμήματα όπως Πολιτικών Μηχανικών, Ηλεκτρολόγων και Ηλεκτρονικών Μηχανικών, Μηχανολόγων Μηχανικών, Γραφιστικής, Διοίκησης Επιχειρήσεων και Λογιστικής.

Οι υποψήφιοι των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων θα έχουν, εκτός από όλα τα προβλήματα που τους δημιούργησε η πανδημία, να σκεφθούν τι θα γίνει με τη συγχώνευση των τμημάτων, που λογικά θα εφαρμοστεί από το 2023. Να τους θυμίσουμε, για να μην ανησυχούν και για έναν ακόμη λόγο, ότι στην προηγούμενη συγχώνευση τμημάτων με το σχέδιο Αθηνά το 2013, δόθηκε η δυνατότητα στους φοιτητές των τμημάτων που θα έκλειναν να πάρουν μετεγγραφή για τμήμα στον τόπο κατοικίας τους ή διατηρήθηκε η λειτουργία των τμημάτων μέχρι να αποφοιτήσουν οι υπάρχοντες φοιτητές. Δεν υπάρχει, συνεπώς, κανένας κίνδυνος αν το τμήμα που περάσουν συγχωνευτεί με κάποιο άλλο.

Φυσικά υπάρχουν και ευκαιρίες για εξαιρετικές σπουδές σε σχολές που είχαν δεκάδες ή και εκατοντάδες κενές θέσεις. Στο Πανεπιστήμιο της Κρήτης στα τμήματα Μαθηματικών, Φυσικής, Επιστήμης των Υλικών, Ιστορίας και Αρχαιολογίας, Οικονομικών Σπουδών και Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών έμειναν δεκάδες κενές θέσεις. Αυτό σημαίνει ότι όποιος υποψήφιος περνούσε την ΕΒΕ του τμήματος μπορούσε να εισαχθεί και να κάνει καλές σπουδές σε ένα από τα καλύτερά μας Πανεπιστήμια, που δεν αποτελεί πρώτη επιλογή πολλών υποψηφίων μόνο λόγω της απόστασης από το χερσαίο κορμό της χώρας μας.

Οι υποψήφιοι μπορούν, πλέον, να ασχοληθούν με την επιλογή σπουδών καθώς το Μηχανογραφικό Δελτίο δεν θα έχει φέτος σημαντικές αλλαγές, πέρα από την προσθήκη 4 νέων τμημάτων στη σχολή Ικάρων και την δυνατότητα πρόσβασης σε κάποια τμήματα και από δεύτερο Επιστημονικό Πεδίο.

Την Παρασκευή 28 ή την Δευτέρα 31 Αυγούστου (εκτός απροόπτου) αναμένεται να ανακοινωθούν οι φετινές βάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια και τα ονόματα των επιτυχόντων υποψηφίων, που έλαβαν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις 2020. Φέτος εκτιμάται πως οκτώ στους 10 υποψηφίους θα περάσουν σε κάποιο τμήμα ή σε κάποια σχολή, αφού οι θέσεις εισαγωγής είναι αυξημένες, φτάνοντας στις 77.970. Την ίδια στιγμή, μεγάλος αναμένεται να είναι ο αριθμός των σχολών «κάτω από τη βάση», αφού το 45% των υποψηφίων έχουν συγκεντρώσει έως 10.000 μόρια. Στον παρακάτω πίνακα παρουσιάζονται οι ημερομηνίες ανακοίνωσης των βάσεων σε όλες τις προηγούμενες Πανελλήνιες (Πανελλαδικές) Εξετάσεις από το 2013 μέχρι και το 2019.

Έτος Πανελληνίων    Ημερομηνία Ανακοίνωσης Βάσεων

2019                       27/08/2019(Τρίτη)

2018                       27/08/2018 (Δευτέρα)

2017                      24/08/2017 (Πέμπτη)

2016                      24/08/2016 (Τετάρτη)

2015                      26/08/2015 (Τετάρτη)

2014                      28/08/2014 (Πέμπτη)

2013                      29/08/2013 (Πέμπτη) 

Ανακοινώθηκε διορθωμένη η εγκύκλιος για την εισαγωγή αθλητών στην Tριτοβάθμια Eκπαίδευση

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ

πηγή

Όσο πλησιάζουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις τόσο το άγχος των υποψηφίων μεγαλώνει. Η αγωνία αν θα καταφέρουν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις των Εξετάσεων, αν θα καταφέρουν να πιάσουν το στόχο τους, τους κυριεύει. Είναι γνωστές οι ιδιαιτερότητες των φετινών Πανελλαδικών: τα παιδιά δεν έχουν ξαναδώσει εξετάσεις, η ύλη είναι μεγαλύτερη από κάθε άλλη χρονιά, τα κενά της πανδημίας είναι μεγάλα, τα σχολεία πέρυσι ήταν κλειστά και είχαμε τηλεκπαίδευση, ενώ φέτος τα σχολεία ήταν ανοικτά και τα παράθυρα επίσης, αρκετοί καθηγητές και μαθητές προσβλήθηκαν από τον ιό και άλλα πολλά προβλήματα συνοδεύουν τους μαθητές. Όλα αυτά προστίθενται στην αγωνία που έχουν, έτσι κι αλλιώς, κάθε χρόνο οι υποψήφιοι, με αποτέλεσμα η κατάσταση φέτος να είναι πολύ πιο δύσκολη.

Υπάρχει, όμως, ελπίδα ακόμη και για τους υποψηφίους που δεν έχουν προετοιμαστεί όπως θα ήθελαν με συνέπεια να μη γράψουν πολύ καλά στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Αρκεί να μην τα παρατήσουν στην τελική ευθεία και να ξεπεράσουν το όριο της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής. Υπάρχουν πολλές ευκαιρίες για σπουδές ακόμη και για τους υποψηφίους που συγκεντρώνουν λιγότερα από 10.000 μόρια. Το έτος 2021 138 τμήματα είχαν βάση μικρότερη από 10.000 μόρια και 30 τμήματα είχαν βάση μικρότερη από 10.000 συνεχώς και τα 5 τελευταία χρόνια. Πρόκειται για τμήματα χαμηλής ζήτησης, αλλά όχι αναγκαστικά χαμηλής αξίας. Εδώ βρίσκονται οι ευκαιρίες για όσους υποψηφίους δεν γράψουν τόσο καλά όσο θα ήθελαν.

Η χαμηλή ζήτηση καθορίζεται, κυρίως, από την απόσταση της έδρας του τμήματος από τα μεγάλα αστικά κέντρα. Έτσι Πανεπιστήμια όπως το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, που είναι ένα από τα καλά μας Πανεπιστήμια, είδε τα 17 από τα 18 του τμήματα να έχουν βάση μικρότερη από 10.000 μόρια. Μόνο το Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης είχε βάση μεγαλύτερη από 10.000 μόρια. Ιδού, λοιπόν, η ευκαιρία για όσους δεν συγκεντρώσουν αρκετά μόρια. Μπορούν να σπουδάσουν σε ένα εξαιρετικό Πανεπιστήμιο με το αντίτιμο της μεγάλης απόστασης από την ηπειρωτική χώρα.

Αντίστοιχα στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας μόνο τα 8 τμήματα από τα 21 του Ιδρύματος είχαν βάση μεγαλύτερη από 10.000 μόρια. Στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης τα 12 από τα 20 τμήματα είχαν βάση μεγαλύτερη από 10.000 μόρια. Στο Πανεπιστήμιο Κρήτης είχαμε 4 τμήματα με βάση μικρότερη των 10.000 μορίων.

Τα αντικείμενα σπουδών των τμημάτων καλύπτουν σχεδόν όλες τις επιστήμες. Δεν θα βρούμε, προφανώς, Ιατρικές, Νομικές, Ψυχολογίες, Στρατιωτικές Σχολές και τις περισσότερες Πολυτεχνικές Σχολές. Θα βρούμε, όμως, στον κατάλογο των χαμηλόβαθμων σχολών τμήματα για τους υποψηφίους του 1^ου Πεδίου Φιλολογίας, Φιλοσοφίας, Πολιτικής Επιστήμης, Κοινωνιολογίας, Θεατρικών Σπουδών, Θεολογίας, Ιστορίας και Αρχαιολογίας και άλλες. Συνεπώς υπάρχουν επιλογές για τους υποψηφίους του 1^ου Πεδίου.

Οι υποψήφιοι του 2^ου Πεδίου μπορούν να δηλώσουν τμήματα Μαθηματικών, Φυσικής, Γεωλογίας, Πληροφορικής, Ψηφιακών Συστημάτων, Περιβάλλοντος, Δασολογίας, Γεωγραφίας, Γεωπονίας και άλλα. Εδώ υπάρχουν και οι σχολές Μηχανικών, που προέκυψαν από την αναβάθμιση των τμημάτων των πρώην ΤΕΙ. Τα τμήματα αυτά δεν είναι ισότιμα με τα συνονόματά τους τμήματα των Πολυτεχνείων. Η έλλειψη επαγγελματικών δικαιωμάτων μειώνει τη ζήτηση για σπουδές σ’ αυτά τα τμήματα. Πρόκειται για μία εκκρεμότητα που θα έπρεπε να έχει λυθεί. Από το 2019 που λειτούργησαν με τη μορφή σχολών Μηχανικών και πενταετείς σπουδές δεν έχει γίνει ακόμη τίποτα. Είναι προφανές ότι η επιλογή αυτών των τμημάτων εμπεριέχει την αβεβαιότητα για το μέλλον τους, αλλά αν κάποιος δε συγκεντρώνει αρκετά μόρια, αποτελούν μία επιλογή.

Στο 3^ο Πεδίο υπάρχουν τμήματα Νοσηλευτικής, Διατροφής και Διαιτολογίας, καθώς και τα τμήματα Γεωπονίας, Δασολογίας και Τεχνολογίας Τροφίμων, που είναι κοινά με το 2^ο Πεδίο.

Στο 4^ο Πεδίο υπάρχουν πολλές επιλογές, διότι οι επιδόσεις των υποψηφίων είναι χαμηλότερες από τα άλλα Πεδία, ας όψονται τα Μαθηματικά που αποτελούν το αγκάθι του Πεδίου. Έτσι υπάρχουν τμήματα Πληροφορικής, Οικονομικών Επιστημών, Διοίκησης Επιχειρήσεων, Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας, Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής, Τουρισμού σε διάφορες πόλεις. Συνολικά υπάρχουν 62 τμήματα που είχαν βάση μικρότερη από 10.000 μόρια το 2021 και 21 τμήματα που είχαν βάση μικρότερη από 10.000 μόρια και τα τελευταία 5 χρόνια.

Άγνωστο είναι το μέλλον κάποιων τμημάτων που μπορεί να υπάρξουν θύματα των συγχωνεύσεων που έχει εξαγγείλει το Υπουργείο Παιδείας. Τα Πανεπιστήμια, στη μεγάλη τους πλειοψηφία, δήλωσαν ότι δεν επιθυμούν την κατάργηση ή τη συγχώνευση των Τμημάτων τους, οπότε οι αποφάσεις θα παρθούν από το Υπουργείο Παιδείας. Συνήθως σε περιπτώσεις συγχωνεύσεων ή καταργήσεων τμημάτων λαμβάνεται πρόνοια για τους ήδη φοιτούντες με τη μετακίνησή τους σε αντίστοιχα τμήματα άλλων πόλεων ή τη λειτουργία των τμημάτων μέχρι την αποφοίτηση των φοιτητών τους.

Οι επιλογές είναι, λοιπόν, αρκετές και για όσους υποψηφίους δεν γράψουν πολύ καλά στις εξετάσεις, υπό την προϋπόθεση, βέβαια, ότι θα περάσουν την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Στον πίνακα βλέπουμε τα 30 τμήματα που είχαν βάση μικρότερη των 10.000 μορίων και τα πέντε τελευταία χρόνια.

 πηγή